When genes mutate, it can lead to the development of diseases. But there are exceptions. If the gene RIM1S is altered in nerve cells, it can also have a positive effect, leading to higher intelligence.
The Würzburg-Dresden Cluster of Excellence ct.qmat opens up new fields of research in quantum materials and designs tailor-made materials for the high-tech of tomorrow. This collaboration offers outstanding opportunities to work on global future topics in an internationally-networked scientific community.
Harnessing sunlight for a cleaner tomorrow: Five Bavarian universities unite in "SolTech" to pioneer next-gen solar energy technologies—from green hydrogen to hybrid systems—for a sustainable global energy future.
Researchers at the new Center for Philology and Digitality aim to bridge the gap between the humanities, computer science, and the digital humanities.
Prof. Jürgen Groll is one of the driving forces behind the Würzburg Center of Polymers for Life. In this interview, he discusses the new center—and the challenges involved in 3D printing living tissue.
Biodiversity researchers develop mechanistic simulation models to unravel the processes influencing biodiversity origin, maintenance and dynamics across space and time, from individuals to entire ecosystems.
From junior research group leader to full professor and spokesperson of the Research Center for Infectious Diseases (ZINF) at the University of Würzburg. This is the scientific career path of Cynthia Sharma.
An der Julius-Maximilians-Universität Würzburg (JMU) leisten Professor Laurens W. Molenkamp und sein Team Pionierarbeit auf dem Gebiet topologischer Materialien. Das mit modernster Technik ausgestattete neue Institut für Topologische Isolatoren ist der ideale Ort, diese Forschung voranzutreiben.
Die aus Würzburg geleitete Forschungsgruppe „Relativistische Jets in Aktiven Galaxien“ untersucht seit 2021 die gewaltigen Plasmaströme, die von supermassereichen Schwarzen Löchern ausgehen. Jetzt hat die DFG die Förderung verlängert.
Eine neue Studie aus der Mathedidaktik der Universität Würzburg zeigt: Die KI-Forschung für den MINT-Unterricht fokussiert sich zu sehr auf Technik und vernachlässigt die ganzheitliche Entwicklung von Schülerinnen und Schülern.
